Onderzoek Fosway laat verschuivingen zien in leerindustrie

Uit onderzoek van Fosway uit 2025 blijkt dat om- en bijscholing de hoogste prioriteit hebben voor L&D. Vaardigheden identificeren, koppelen aan bedrijfsprioriteiten, ontwikkelen en de vaardigheidsniveaus monitoren, staan centraal bij leiders die onder druk staan.

Markt onder druk

Door de uitdagende economische omstandigheden staat de markt voor digitaal leren onder druk. In het verleden groeide de markt nog, doordat organisaties op zoek gingen naar efficiëntere digitale oplossingen ter vervanging van de verminderde klassikale activiteiten. 

Maar dat is niet langer het geval. Groei is niet langer vanzelfsprekend en dat is ook te zien in diversificatie buiten de kernactiviteiten, proactieve partnerschappen, consolidatie van leveranciers en fusies en overnames. 

Verschuivingen in leerindustrie

Fosway publiceert jaarlijks vijf verschillende 9-Grids, voor diverse soorten HR-systemen, waaronder één voor Digital Learning en één voor Learning Systems. Het verschil tussen deze twee is dat de grid voor Digital Learning aanbieders van content en leerervaringen evalueert; de inhoud, creatie en levering van digitale leercontext, terwijl Learning Systems kijkt naar de infrastructuur en het beheer van leren, de platformen. 

• Lees ook: AI zorgt voor eenheidsworst op markt digitaal leren 

Door kunstmatige intelligentie vervagen echter de grenzen tussen deze twee. Aanbieders van leerplatformen dringen steeds verder door in het segment Digital Learning door geavanceerde tools voor contentcuratie, authoringmogelijkheden en contentbibliotheken toe te voegen.

Daarnaast is een andere verschuiving zichtbaar in de digitale leerindustrie. AI koppelt de waarde van content los van de bestaande vorm of het formaat. Dit is volgens Fosway wellicht de meest significante verschuiving in de digitale leerindustrie. 

• Lees ook: De opkomst van AI-avatars in gedragsontwikkeling 

Tot nu toe waren de ideeën en kennis in content (de waardevolle informatie) over het algemeen alleen toegankelijk in het formaat waarin ze waren gemaakt of opgeslagen, bijvoorbeeld in PDF of video. Met generatieve AI-tools kunnen we nu rechtstreeks toegang krijgen tot deze ideeën via een AI-gesprek, waarbij we het contentformaat en de distributieketen volledig omzeilen.

Samen leren onderbelicht

Fosway constateert dat weinig digitale aanbieders aandacht hebben voor het samen doorbrengen van zinvolle tijd tijdens het leren, terwijl dit vaak de basis is voor echte ontwikkeling. In het digitale tijdperk zijn meerdere contactpunten, kanalen en fora die leerlingen verbinden en de menselijke band versterken fundamenteel in alle ontwikkelingsprogramma’s. Deze elementen moeten verweven worden in de kern van de leerervaringen.

• Lees ook: Leercyclus van Fosway zorgt voor meer betrokkenheid van cursisten

Het 2026 Digital Learning 9-Grid

De Fosway 9-Grid is een vijfdimensionaal model, waarbij men kijkt naar verschillende criteria: de kwaliteit (performance) van de tool, het potentieel (potential), de aanwezigheid op de Europese markt (presence), de kosten voor aanschaf en gebruik (TCO) en de ontwikkelrichting in termen van prestaties en potentieel (future trajectory).

Nieuwe namen in de Fosway 9-Grid voor digitaal leren in 2026:

• iAM Learning, een aanbieder van kant-en-klare content gevestigd in het Verenigd Koninkrijk.
• Mindtools Kineo is de nieuwe naam van Mind Tools en Kineo na de overname.
• QA, een in het Verenigd Koninkrijk gevestigde specialist in technologieonderwijs.
• Skillwell is de nieuwe naam van ETU na de overname van Realizeit.
• VinciWorks, een aanbieder van kant-en-klare content met hoofdkantoor in het Verenigd Koninkrijk.

Dit jaar zijn Hive Learning, Immerse, Mercuri International en Xperteam verwijderd, omdat ze niet langer voldoen aan de criteria voor opname.